Evaluaciòn del desempeño

Profe Fernando Reyes aquì le dejamos su parte del trabajo integrador, lo de las demàs materias no lo pusimos en el glogster porque aún no lo liberan los maestros, y ellos nos dieron chanse de subirlos despúes pero como usted dio de lìmite a las 6pm su parte aquí está.

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

1.- DESCRIPCIÓN DEL PUESTO

“Escuela Primaria Álvaro Obregón”

Nombre del puesto: Director.

Departamento al que pertenece: Secretaría de educación Pública

Alumnos encargados de esta descripción: Ricardo H. Fletes Duarte, Manuel Antonio Ruiz Bojorquez y César Iván Cota Ortega.

REQUISITOS LABORALES

Grado de preparación formal: Terminación del nivel Primaria, secundaria, preparatoria, y universidad.

Experiencia: Importante.

Comunicación: Oral y escrita.

DESCRIPCIÓN GENERAL

Esfuerzo físico: Este puesto no requiere un gran esfuerzo físico.

Aptitudes físicas: Debe contar con agudeza visual, agudeza auditiva, habilidad y manual.

Esfuerzo mental: Debe tener iniciativa, creatividad, liderazgo, comunicación, disposición y capacidad de juicio.

Condiciones de trabajo: Que tenga disponibilidad.

DESCRIPCIÓN DE PUESTOS

Actividades	Tareas	Operaciones
Pedagógico	Revisar	Observa que los programas  de todos los docentes tengan una secuencia en el contenido y además que vayan apegados al plan de la SEC.
	Supervisar	Toma nota del desempeño de cada maestro.
	Evaluar	Compara el desempeño de los maestros para poder identificar al docente más sobresaliente.
Administrativo	Gestionar	Solicita beneficios para infraestructura  del plantel y material didáctico que sea necesario.
	Archivar	Ordena los documentos importantes de la institución para un mejor control.
Organización	Socializar	Ejerce una relación en la comunidad escolar, municipio, SEC.
	Planificar	Calendariza las juntas de los padres de familia, reuniones de maestros o alguna otra actividad relevante de la institución.

2.- CUESTIONARIO DE ANÁLISIS DE PUESTOS

A.                  Identificación del puesto

1. Nombre del puesto: _________________________________________
2. Departamento al que pertenece________________________________
3. Supervisor:________________________________________________

A.                  Descripción resumida

Características académicas que es necesario poseer para desempeñar el puesto:

____Escuela primaria                     ____Escuela secundaria

____Bachillerato o preparatoria      ____Graduado universitario

____Especialización

2. Responsabilidades

1. ¿Cuáles son sus principales  funciones que realiza en la empresa?

Indíquelas de mayor a menor importancia.

a) ________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________

d) ________________________________________________________________

e) ________________________________________________________________

2.                   ¿De acuerdo a sus principales funciones, qué labores realiza para poder cumplir con ellas?

a) _______________________________________________________________

• ___________________________________________________________
• ___________________________________________________________
• ___________________________________________________________

b) _______________________________________________________________

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

c) _______________________________________________________________

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

d) ________________________________________________________________

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

e) ________________________________________________________________

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

3.                   ¿Qué procedimientos realiza para poder desempeñar cada una de sus labores?

a) _______________________________________________________________

• ___________________________________________________________
• ___________________________________________________________
• ___________________________________________________________
• ___________________________________________________________
• ___________________________________________________________

b) _______________________________________________________________

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

c) _______________________________________________________________

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

d) ________________________________________________________________

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

e) ________________________________________________________________

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

D) Experiencia

a) Irrelevante_____

b) Importante_____

c) Imprescindible____

E) APTITUDES INTELECTUALES

1.- ¿Cuáles de las siguientes aptitudes intelectuales son indispensables? Señale con una “x”
A)  Iniciativa.______
b)  Creatividad. ______
c)  Capacidad de juicio.______
d)  Atención.______
e)  Lectura prolongada.______
f)  Uso de técnicas de matemáticas.______
Otros_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
F) APTITUDES FÍSICAS
1.- ¿Cuáles de las siguientes aptitudes físicas son necesarias o esenciales? Señale con una “x”
a) Agudeza visual. ______
b) Agudeza auditiva. ______
c) Habilidad manual. ______
d) Capacidad táctil. ______
e) Fuerza muscular. ______
f) Destreza corporal. ______
g) Capacidad para transportar pesos considerables.
Otras:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
G) CONDICIONES SANITARIAS Y DE SEGURIDAD
1.- ¿Está expuesto a accidentes laborales por eso de equipo?
Si_____  No______               
Cuales:______________________________________________________________________________________________________________________________
2.- ¿Está expuesto al contagio de enfermedades?
Si____   No_____
Cuales:______________________________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Requiere el uso de equipos especiales de seguridad?
Si_____   No______
Cuales:______________________________________________________________________________________________________________________________

3. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Descripción general de los desempeños

El director realizará la revisión de planes y programas que enviará la Secretaria de Educación y Cultura (SEC), también revisará que estén   acorde a lo que se impartirá durante todo el ciclo escolar y posteriormente entregará  a cada uno de los maestros ya con las correcciones necesarias.

El director planificará las actividades escolares que se llevarán a cabo durante el curso, planificará los días en los que se conmemoren fechas especiales para saber que esos días no habrá clase, planeará que cada actividad se esté llevando correctamente.

El director realizará una supervisión de los maestros que laboren en la institución, ya que como tarea se encontró que el director supervisará  que los docentes llevarán a cabo las labores que  les corresponden dentro del aula.

El director solicitará los apoyos o beneficios para la remodelación de la infraestructura del plantel, así como también, sí hacen falta recursos o materiales didácticos en la institución.

El director llevará a cabo reuniones con los padres de familia para informales sobre el desempeño de sus hijos dentro y fuera del plantel, ya que les hablará de el desempeño de sus hijos, también se pondrá de acuerdo con los maestros para llevar actividades escolares y extraescolares

4.- DESCRIPCION DE LOS INSTRUMENTOS
ESCALA DE CALIFICACIÓN CONDUCTUAL
Instrucciones: subraye la opción que mejor describa el desempeño de la persona que ocupa este puesto.
Sobresaliente

El director realiza la revisión de los planes y programas de todos lo maestros, planifica las actividades escolares que se llevarán a cabo en el curso actual, supervisa que los maestros realicen sus labores correspondientes, solicita beneficios para la infraestructura del plantel y material didáctico, y convoca a reuniones a los padres de familia para informarles sobre el desempeño de sus hijos y actividades escolares.

Bueno

El director realiza la revisión de los planes y programas de algunos maestros, planifica las actividades escolares que considera más importantes que se presentarán en el  curso actual, casi siempre se da a la tarea de realizar la supervisión en los docentes para identificar si están cumpliendo con sus labores correspondientes, en ocasiones solicita beneficios para la infraestructura del plantel y el material didáctico, frecuentemente cita a reuniones a los padres de familia para informarle sobre el desempeño de sus hijos y las actividades escolares.

Regular

El director revisa los planes y programas a unos determinados maestros, planifica la mayoría de las  actividades importantes que se presentarán en el ciclo, realiza la supervisión en algunos maestros para ver si están cumpliendo son sus labores correspondientes, cuando se requiere solicita beneficios para la infraestructura del plantel y material didáctico, cuando se requiere cita a reuniones a los padres de familia para darle a conocer el buen desempeño de sus hijos.

Aceptable

El director revisa únicamente las planeaciones de los  maestros, planifica pocas de las actividades importantes que se presentaran en el año, se enfoca en un solo maestro en llevar a cabo la supervisión pará ver si esta  cumpliendo con su función, pocas veces se preocupa por la infraestructura del plantel y el material didáctico, solo cuando hay un grave problema en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el plantel cita a los padres de familias para darle a conocer el desempeño de sus hijos.

Inaceptable

El director considera irrelevante la revisión de las planeaciones de los docentes, evita planificar las actividades que se presenten en el ciclo, muy pocas veces lleva a cabo la supervisión del desempeño de los docentes, nunca pide apoyo para la infraestructura del plantel ni el material didáctico espera a que le llegue,  realiza juntas con padres de familias al inicio y al fin del curso.

Justificación del instrumento

Se decidió realzar la “escala de calificación conductual” porque es un instrumento que ahorra tiempo por la razón que abarca varias funciones o actividades en un mismo parámetro de desempeño.

SELECCIÓN FORZADA

Instrucciones: Encierre el parámetro que mejor describa el desempeño en este puesto.

1. El director realiza la revisión de planes y programas que envía la Secretaria de Educación y Cultura (SEC), estos deberán estar acorde a lo que se va a ver en el ciclo escolar y posteriormente serán entregados a los maestros.

2.                   El director planifica las actividades escolares que se llevaran a cabo durante el curso actual, ya que con esto habrá un orden de dichas actividades.

3.                   El director supervisa que los docentes estén llevando a cabo las labores que  les corresponden dentro del aula.

4.                   El director solicita el apoyo o beneficio para la remodelación de la infraestructura del plantel, así como también, sí hace falta recursos o material didáctico en la escuela.

5.                   El director convoca a reuniones a los padres de familia para informales sobre el desempeño de sus hijos dentro del plantel así como las actividades escolares fuera y dentro de la institución.

Justificación del instrumento

Se eligió este instrumento ya que este enumera cada una de las funciones o actividades que realiza el director y además la selección forzada describe detalladamente cada una de ellas.

LISTA DE VERIFICACIÓN

Instrucciones: Marque con una “x” aquellos parámetros que se hacen presente en el encargado de este puesto.

Parámetros de desempeño	Si	No
Realiza la revisión de planes y programas de todos los maestros.
Solicita beneficios para la infraestructura del plantel y material didáctico.
Supervisa que los docentes realicen sus labores correspondientes.
Pide a los maestros que convoquen a reuniones a los padres de familia para que les informen sobre el desempeño de sus hijos y actividades escolares.
Planifica las actividades escolares que se llevarán acabo en el ciclo escolar.
Trabaja en conjunto con los docentes de la institución para sacar adelante las actividades escolares del curso escolar.
Mantiene ordenada, es decir los objetos o materiales en su lugar y además libre de suciedad su aérea de trabajo.
Hace acto de presencia en la mayoría de las reuniones de los padres de familia.
Es puntual a la hora de entrada establecida en la institución.
Procura que la institución brinde ayuda psicológica a  los alumnos en caso de que estos la requieran.

Justificación del instrumento

Se optó por elaborar la lista de verificación porque es un instrumento que ordena cada una de las actividades que desempeña el director además que es un instrumento práctico, fácil de aplicar y no admite grados desempeño.

5.- Reporte de los resultados

Escala de calificación conductual

Salió sobre saliente con todos los aspectos que se plasmaron en cada una de los desempeños ya que este si cubre un 100% con cada una de las funciones que le competen como por ejemplo este se da a la tarea de revisar los planes y programas de cada docente con el fin de obtener un buen objetivo en cada uno de los educandos, así como también planifica todas aquellas actividades que se van a poner en marcha en el transcurso del año para que estas sean desarrolladas correctamente, cabe mencionar que este realiza la supervisión de cada uno de los docentes para identificar si están cumpliendo con sus labores como por ejemplo si dan respuesta aquellas dudas que se le quedan a los alumnos con el fin de ejercer el proceso de enseñanza – aprendizaje, por otra parte este se preocupa por tener en buenas condiciones el plantel educativo ya que solicita apoyo para restablecer la infraestructura de la institución en cuanto esta lo requiera y de igual manera el material didáctico que se utiliza en cada una de las aulas y gracias a la gran comunicación que tiene con los padres realiza juntas para brindar información a cerca de cada uno de sus hijos sobre el aprovechamiento que estos tienen.

Selección forzada

El parámetro que se identifico en este instrumento fue que el director realiza la revisión de planes y programas que envía la Secretaria de Educación y Cultura (SEC), estos deberán estar acorde a lo que se va a ver en el ciclo escolar y posteriormente serán entregados a los maestros, con el fin de analizar específicamente cada uno de estos para identificar si ambos tienen una relación con los planes que realiza el docente para así poner en práctica el proceso.

Lista de verificación

En este instrumento los resultados obtenidos fueron, que el director si cumple en revisar los planes y programas de todos los docentes para obtener un mejor objetivo, otro de los puntos a recalcar es que el director solicita beneficios para la infraestructura del plantel cuando esta lo requiera, asi como también se da a la tarea de supervisar a los docentes para identificar si estos están cumpliendo con sus labores, este también pide a los docentes que se realicen juntas para padres de familias con el fin de informarles sobre el desempeño de sus hijos dentro de la institución, también tiene una buena organización en cuanto a las actividades escolares que se van a realizar a través del curso por lo tanto este las tiene planificadas para tener una prevención de cada una de ellas, este también pone en práctica la puntualidad ya que respeta la hora de entrada a la institución y por ultimo este procura que la institución realice actividades para el mejor funcionamiento de cada uno de los educandos de este plantel ya que busca la manera de contar con talleres para los padres de familia para que estos se involucren más en la educación de sus hijos y juntos trabajar en equipo para obtener un mejor resultado.

6.-ANALISIS DE RESULTADOS
Los resultados que arrojaron los instrumentos escala de calificación conductual, selección forzada y lista de verificación variaron debido a la forma de elaboración que tienen en particular cada uno de ellos, por ejemplo en la escala de calificación conductual se agrupan varias funciones en un solo parámetro de desempeño y es mas difícil detectar cuales si se realizan, en cambio en la lista de verificación y selección forzada las funciones se establecen por separado facilitando así el análisis de desempeño.